Tant a nivell nacional, com a nivell internacional, ja fa temps que els museus van deixant d’utilitzar el format de fulletó amb informació bàsica i fotografies per tal que la institució i la seva activitat siguin visibles a Internet. Perquè ja no es tracta només de difondre el coneixement que alberga el patrimoni mitjançant Internet exhibint, per exemple, col·leccions en línia, sinó d’apropar diferents públics al coneixement que alberga el patrimoni mitjançant Internet. Això implica que les pàgines web dels museus ofereixin determinats objectes científics digitalitzats, interpretats per a audiències específiques sota diferents formats: àudios, vídeos, interactius.

A les pàgines de museus catalans trobem recursos educatius en línia amb contingut de patrimoni, els quals es poden utilitzar en els processos d’ensenyament i aprenentatge de l’alumnat. Aquests materials i activitats en línia amb contingut de patrimoni, per al públic escolar, ofereixen la possibilitat de treballar competències bàsiques i continguts de matèries curriculars a partir, o mitjançant, el patrimoni i l’ús de les TIC. Al portal web del mNACTEC trobem per exemple el material “El Museu Nacional de la Ciència i de la Tècnica de Catalunya – Un recurs per a l’ensenyament de la tecnologia” i, concretament sota “Recursos didàctics” trobem vídeos i guions de treball. El professorat pot projectar el vídeo “La revolució industrial. La màquina de vapor” (amb una duració de 3'58") a la classe o l’alumnat el pot visualitzar de manera individual. Una vegada realitzada aquesta activitat el professorat pot incentivar la reflexió sobre el fet que aquest material procedeix d’una font primària, d’una institució del sector terciari... I l’alumnat pot omplir la fitxa “El motor de la revolució industrial: la màquina de vapor”.

Aquest vídeo i les activitats poden ser emprats en el procés d’ensenyament i aprenentatge de la unitat didàctica “La indústria” o per treballar l’activitat econòmica en el sector secundari de l’àrea de ciències socials de tercer d’ESO, curs en el qual s’estudia la màquina de vapor com a motor de la revolució industrial. Principalment, en aquesta proposta es treballa la competència comunicativa lingüística i audiovisual.

Cal però, fer, un altre pas endavant per tal que l’alumnat assoleixi coneixement i habilitats: s’ha de poder manipular el patrimoni i generar contingut, tenint en compte que ha de succeir de manera creativa, intel·ligent, responsable i respectuosa.